D’autres exemples d’activités

# Chapitre 5 D’autres exemples d’activités

## 5.1 Le plan de la classe

Travail sur le repérage dans le plan et les coordonnées et sur la notion d’echelle.
Chaque élève est responsable du tracé de son bureau.
Le professeur étant chargé de tracer son bureau et de déterminer par exemple l’empacement des fenêtres.

## 5.2 La croix de pharmacie

Faire le tracé d’une croix ayant la forme d’un plus.
Faire le tracé du contour externe d’une croix de pharmacie (les branches externes de la croix sont des carrés).

Faire le tracé de 4 croix emboitées à l’image des croix de pharmacie.
-Analyse d’un dessin en le décomposant en éléments pertinents.
-Essayer d’avoir une écriture consise.
-Première approche de la notion de paramètres.
-Première approche de la notion de boucle `pour`.

    plus(a):={
    repete(4,avance(a),recule(a),tourne_gauche);
    }:;

    croix(a,b):={
    repete(4,avance(a),tourne_gauche,avance(b),tourne_gauche,avance(a),tourne_droite);
    }:;

    deplace(b):={
    saute(b);pas_de_cote(-b);
    }:;

Puis, on veut de plus que la position d’arrivée de la tortue soit la même que celle de départ, on tape :

    plus(60);
    deplace(10);
    croix(60,20);
    deplace(10);
    croix(60,40);
    deplace(10);
    croix(60,60);
    deplace(-30);

Puis on définit :

    croix_pharma(a):={
    plus(a);
    deplace(a/6);
    croix(a,a/3);
    deplace(a/6);
    croix(a,2*a/3);
    deplace(a/6);
    croix(a,a);
    deplace(-a/2);
    }:;

On remarque que `plus(a)` fait le même dessin que `croix(a,0)`, l’écriture de la procédure `plus` est donc inutile. On veut de plus que la position d’arrivée de la tortue soit la même que celle de départ et on veut utiliser une boucle `pour`, on tape :

    croix_pharmacie(a):={
    pour n de 0 jusque 3 faire croix(a,n*a/3);deplace(a/6);fpour;
    deplace(-2*a/3);
    }:;

On peut aussi écrire une procédure récursive, mais on a alors besion de 2 paramètres `a,b` : cette procédure ne dessine rien si `a<b` et dessine les croix emboitées avec 10 pas d’écart jusqu’à obtenir la `croix(a,a)`.
On tape :

    croix_pharmar(a,b):={
    si b<=a alors
    croix(a,b);
    deplace(10);
    croix_pharmar(a,b+20);
    deplace(-10);
    fsi;
    }:;

puis on tape :
`croix_pharma(40);saute 130;` `croix_pharmar(40,0);` On obtient :

## 5.3 Les polygones réguliers

Faire le tracé d’un triangle équilatèral, d’un carré, d’un hexagone, d’un octogone puis, d’un pentagone et d’un polygone régulier ayant n cotés.
Écrire la procédure des triangles équilatèraux de cotés de longueur a puis, celle des carrés de cotés de longueur a etc...
Écrire la procédure des polygones réguliers ayant n cotés de longueur a.
Le triangle équilatèral :

    triequi(a):={
    repete(3,avance(a),tourne_gauche(120));
    }

Le carré :

    ca(a):={
    repete(4,avance(a),tourne_gauche);
    }

L’hexagone :

    hexa(a):={
    repete(6,avance(a),tourne_gauche(60));
    }

L’octogone :

    octo(a):={
    repete(8,avance(a),tourne_gauche(45));
    }

Le polygone régulier à n cotés :

    polyg(a,n):={
    repete(n,avance(a),tourne_gauche(360/n));
    }:;

## 5.4 Les toiles d’araignées

L’activité consiste à tracer des polygones réguliers emboités et de dessiner aussi les segments joignant le centre aux sommets du polygone extérieur. Cela met en évidence le centre du polygone. Mais sans notion de trigonométrie c’est difficile. On peut faire faire une toile d’araignée hexagonale ou aussi faire cherher par tatonement la longueur de la diagonale d’un polygône régulier ayant un nombre pair de côtés

### 5.4.1 Les toiles d’araignées hexagonales

On commence par écrire une procédure qui trace un hexagone de côté `l` lorsque la tortue part du centre et est dirigée vers un sommet et revient à son point de départ.
On tape :

    hexag_centre(l):={
    avance l;
    tourne_gauche 120;
    repete(6,avance l,tourne_gauche 60);
    tourne_droite 120;
    recule l;
    }:;

On dessine les diagonales de l’hexagone centré facilement, on tape :

    diag_hexagc(l):={
    repete(6,avance l,recule l,tourne_gauche 60);
    }:;

Pour faire la toile il faut faire des hexagones emboités avec un pas de `p`. On dessine les hexagones de côtés `p, 2p,3p...` et on donne le nombre `n` d’hexagones. La tortue part du centre de la toile, est dirigée selon un sommet de la toile et revient à son point de départ.
On tape :

    araign6(p,n):={
    diag_hexagc(n*p);
    pour j de 1 jusque n faire
    hexag_centre(j*p);
    fpour;
    }:;

On peut remarquer qu’il n’est pas astucieux de faire revenir la tortue au centre lorsqu’on a fait un hexagone et que ce serait mieux de passer au suivant directement. On écrit alors la procédure `hexag` qui dessine un hexagone direct de côté `l` lorsque la tortue part d’un sommet et est dirigée selon un côté.
On tape :

    hexag(l):={
    repete(6,avance l,tourne_gauche 60);
    }:;

La toile est obtenue en tapant (la tortue part du centre et revient au centre) : On tape :

    toile6(p,n):={
    diag_hexagc(n*p);
    pour j de 1 jusque n faire
    avance p;
    tourne_gauche 120;
    hexag(j*p);
    tourne_droite 120;
    fpour;
    recule n*p;
    }:;

On tape ;
`efface ;araign6(10,7);`
Ou on tape :
`efface ;toile6(10,7);`
On obtient :

### 5.4.2 Une activité sur la proportionalité

On essaye par essai et erreur de trouver la longueur de la diagonale d’un octogone.
On tape :

    octog(l):={
    repete(8,avance l,tourne_gauche 45);
    }:;

Puis, on tape :

    efface ;
    crayon jaune;
    dessine_tortue;
    crayon noir;
    octog(80);
    tourne_gauche 135/2;
    avance 200;

On obtient :
Puis on fait des essais et on estime que la dagonale vaut d’un octogone de côté 80 vaut 209.
On remplit le tableau suivant en faisantt calculer par `Xcas` la dernière ligne avec `Digits:=4` :

cote | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | 100
diagonale |  |  |  |  |  |  |
diagonale/cote |  |  |  |  |  |  |

On obtient par exemple :

cote | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | 100
diagonale | 104.5 | 130.5 | 157. | 183. | 209. | 235. | 261.
diagonale/cote | 2.612 | 2.61 | 2.617 | 2.614 | 2.612 | 2.611 | 2.61

On en déduit que :
diagonale*cote≃ 2.61.

    toile8(p,n):={
    repete(8,avance n*p*2.61/2,recule n*p*2.61/2,tourne_gauche 45);
    pour j de 1 jusque n faire
    avance p*2.61/2;
    tourne_gauche 135/2+45;
    octog(j*p);
    tourne_droite 135/2+45;
    fpour;
    recule n*p*2.61/2;
    }:;

Puis, on tape :

    efface ;
    crayon jaune;
    dessine_tortue;
    crayon noir;
    toile8(10,5);

On obtient :

### 5.4.3 La toile d’araignée et la trigonométrie

On écrit une procédure qui trace un polygone régulier direct de `k` côtés de longueur `l` lorsque la tortue part d’un sommet et est dirigée vers un sommet et revient à son point de départ.
On tape :

    polyg(l,k):={
    repete(k,avance l,tourne_gauche 360/k);
    }:;

La procédure `araignee(k,p,n)` trace `n` polygones emboités, réguliers, directs et de `k` côtés où le plus petit polygone P a des côtés de longueur `p`. La distance du centre de P a un de ces sommets donne l’espacement entre les différents polygones. La tortue part du centre et est dirigée vers un sommet et revient à son point de départ. On tape dans l’èditeur de programme : On tape :

    araignee(k,p,n):={
    local r,j;
    r:=p/sin(pi/k)/2;
    repete(k,avance n*r,recule n*r,tourne_gauche 360/k);
    pour j de 1 jusque n faire
    saute r;
    tourne_gauche 90+180/k;
    crayon rouge;
    polyg(j*p,k);
    tourne_droite 90+180/k;
    fpour;
    saute -n*r;
    }:;

Puis, on tape :

    efface ;
    crayon jaune;
    dessine_tortue;
    crayon noir;
    araignee(9,10,8);

On obtient :
On peut écrire une procédure récursive :

    araigneer(k,p,n):={
    local r;
    r:=p/sin(pi/k)/2;
    crayon noir;
    repete(k,avance n*r,recule n*r,tourne_gauche 360/k);
    si n>0 alors
    saute n*r;
    tourne_gauche 90+180/k;
    crayon rouge;
    polyg(n*p,k);
    tourne_droite 90+180/k;
    saute -n*r;
    araigneer(k,p,n-1)
    fsi;}
    :;

## 5.5 Le drapeau anglais

L’activité consiste à tracer un carré avec ses diagonales et ses médianes.
Au début, les dimensions du carré ne sont pas imposées.
On fait ensuite varier le coté du carré. Cette activité est double :
-travail sur les valeurs approchées (quelle est la longueur de la diagonale d’un carré ?),
-travail sur les procédures paramétrées.
On choisit de faire partir la tortue en bas et à gauche du drapeau, on tape :

    drapeau(a):={
    repete(4,avance(a),tourne_gauche);
    leve_crayon;
    avance(a/2);tourne_gauche;avance(a/2);
    baisse_crayon;
    repete(4,avance(a/2),saute(-a/2),tourne_gauche);
    tourne_gauche(45);
    repete(4,avance(a*sqrt(2)/2),saute(-a*sqrt(2)/2),tourne_gauche);
    tourne_droite(45);
    leve_crayon;
    recule(a/2);tourne_droite;recule(a/2);
    baisse_crayon;
    }:;

Ou encore, on choisit de faire partir la tortue au centre du drapeau, on tape :

    carre_diag(a):={
    repete(4,avance(a),tourne_gauche);
    tourne_gauche(45);
    avance(a*sqrt(2));
    saute(-a*sqrt(2));
    tourne_droite(45);
    }:;

    drapeau_centre(a):={
    repete(4,carre_diag(a/2),tourne_gauche);
    }:;

On tape :
`drapeau(80);saute 160;` `pas_de_cote 40;` `drapeau_centre(80);` On obtient :

ou encore

    triang(a):={
    repete(2,avance(a),tourne_gauche);
    avance(a);
    saute(-a);
    tourne_gauche(45);
    avance(a*sqrt(2));
    tourne_gauche(135);
    }:;

    drapeaut(a):={
    repete(4,triang(a/2),tourne_gauche);
    }:;

## 5.6 La famille des sapins et la proportionalié

1-ière séance
On dessine un triangle rectangle isocèle plein et direct ABC avec comme position de départ et d’arrivée de la tortue, le milieu de l’hypoténuse BC avec un cap dirigé selon le vecteur BC.

    tri(a):={
    triangle_plein(a,a);
    tourne_droite;
    triangle_plein(a,a);
    tourne_gauche;
    }:;

On dessine un sapin formé de 2 triangles `tri` de dimensions 50 et 40 pas de tortue et décalés de 40 pas de tortue, avec comme position de départ et d’arrivée de la tortue le milieu de l’hypoténuse avex un cap dirigé selon la hauteur de `tri(50)`.

Pour faire le dessin dans l’écran de `géométrie` :

    //dessin du triangle qui represente la tortue
    tortue_g(a):={
    [triangle_rectangle(a,a+0.1,2),triangle_rectangle(a,a+0.2*i,0.5)];
    }
    //dessin du triangle rectangle isocele d'hypothenuse 2a
    tri_g(a,l):={
    [triangle_rectangle(a,a+l,1),triangle_rectangle(a,a+i*l,1)];
    }
    sapin_g(a,l1,l2):={
    [triangle_rectangle(a,a+l1,1),triangle_rectangle(a,a+i*l1,1),triangle_rectangle(a+i*l2,a+i*l2+l2,1),triangle_rectangle(a+i*l2,a+2*i*l2,1)];
    }

puis

    tortue_g(-3);
    tri_g(-3,1);
    legende(-3.5-0.5*(i),"tri(50)");
    tortue_g(0);
    sapin_g(0,0.8,1);
    legende(-0.5-0.5*(i),"sapin(50,40)");

Revenons à la tortue, on écrit la procédure `sapin` :

    sapin():={
    tri(50);
    avance(40);
    tri(40);
    recule(40);
    }:;

2-ième séance
On demande d’écrire à partir de sapin une procédure paramétrée avec 2 paramètres `a` et `b` : `a` pour `50` et `b` pour `40`.
On écrit en classe en expliquant :

    sapin(a,b):={
    tri(a);
    avance(b);
    tri(b);
    recule(b);
    }

On a donc fait dessiner la dernière fois `sapin(50,40)`.
On demande maintenant de dessiner les sapins de la famille du `sapin(50,40)`, c’est à dire ceux qui ont la même forme que lui à un agrandissement ou à une réducion près.
On demande aux enfants de remplir le tableau suivant :

a | b
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
35 |
40 |
45 |
50 | 40
55 |
60 |
70 |
80 |
90 |
100 |

Les enfants remplissent tous le tableau au début en se servant systématiquement de l’addition ils écrivent :

a | b
15 | 5
20 | 10
25 | 15
30 | 20
35 | 25
40 | 30
45 | 35
50 | 40

Mais lorsqu’il testent `sapin(20,10)` ils n’obtiennent qu’un seul triangle et s’apercoivent que’il y a une erreur....et ils sont alors obligés de procéder par essais et erreurs ...mais cela est quelquefois difficile car il n’y a guére de différence entre `sapin(45,35)` et `sapin(45,36)`.
Il faut donc demander :
si `a=100` que vaut `b` ?
si `a=25` que vaut `b` ?
si `a=5` que vaut `b` ?
si `a=10` que vaut `b` ?
si `a=20` que vaut `b` ?
Comment écrire cette famille avec un seul paramètre ? On veut arriver à l’écriture de la procédure :

    famille_sapin(k):={
    sapin(5*k,4*k);
    }

Ainsi le `sapin(50,40)` est le même que `famille_sapin(10)`.

## 5.7 La symétrie orthogonale

Activité réalisée dans une classe de CM2.
Les élèves viennent de faire des travaux pratiques de physique sur la réflexion de la lumière : fabrication de périscope, boite noire et image réfléchie par un miroir.
Ils ont observé comment un dessin tracé sur une feuille de papier se réfléchit dans un miroir, lorsqu’on pose ce miroir perpendiculairement à cette feuille.
Les symétriques de dessins faits sur un tableau noir muni d’un quadrillage sont réalisés aisément lorsque la droite symbolisant le miroir est une horizontale ou une verticale ou encore est inclinée de 45 ou de 135 degrés en passant par des nœud du quadrillage, mais le quadrillage est source d’erreur quand le symétrique d’un nœud n’est pas un nœud.

### 5.7.1 Première séance en informatique

Je dessine au tableau les dessins suivants :
un drapeau, un képi, une casserole :
Il faut que les enfants fasse dessiner à la tortue :

- le miroir qui doit avoir une position quelconque,
- un des objets ci-dessus : l’objet doit avoir une position quelconque par rapport au miroir,
- l’image de l’objet crée par le miroir.

Voici ce que font la plupart des enfants : le tracé d’une droite `D` horizontale ou verticale puis le tracé d’un drapeau et de son symétrique. Il donne un nom à cette suite d’instruction par exemple `exercice`. Puis pour répondre à la consigne :
le miroir doit avoir une position quelconque, il tape :
`efface; tourne_droite(30);exercice`

### 5.7.2 Deuxième séance en informatique

On demande de définir une fonction `objet` qui dessine un objet avec au plus 5 traits. Puis on demande de refaire le même travail que lors de la première séance en dessinant le symétrique de `objet` par rapport à D mais la position de `objet` par rapport à la droite ne doit pas être figée.
Il faut donc prévoir une fonction `place_objet` qui place l’objet par rapport à la droite ainsi qu’une fonction `place_objetsym` qui place l’objet symétrique par rapport à la droite et une fonction `objetsym` qui dessine le symétrique de `objet`.

    axe(c):={
    pas_de_cote(100);
    tourne_gauche(c);
    avance(200);
    recule(400);
    avance(200);
    };
    objet():={
    avance 30;
    repete(2,avance 60,tourne_droite,avance 30,tourne_droite);
    recule 30;
    };
    objetsym():={
    avance(30);
    repete(2,avance(60),tourne_gauche,avance(30),tourne_gauche);
    recule(30);
    };
    place_objet(a,b):={
    leve_crayon;
    tourne_gauche;
    avance a;
    tourne_gauche b;
    baisse_crayon;
    };
    replace_tortue(a,b):={
    leve_crayon;
    tourne_droite b;
    recule a;
    tourne_droite;
    baisse_crayon;
    };
    place_objetsym(a,b):={
    leve_crayon;
    tourne_droite;
    avance a;
    tourne_droite b;
    baisse_crayon;
    };
    retoursym(a,b):={
    leve_crayon;
    tourne_gauche b;
    recule a;
    tourne_gauche;
    baisse_crayon;
    };
    exo(a,b,c):={
    efface;
    axe(c);
    place_objet(a,b);
    objet();
    replace_tortue(a,b);
    place_objetsym(a,b);
    objetsym();
    retoursym(a,b);
    tourne_droite c;
    pas_de_cote(-100);
    };

Puis on tape : `exo(30,40,20)`

## 5.8 Feuille de TP

Voici la feuille d’un TP suivi d’une correction possible où l’on a utilisé `pas_de_cote`.

La tortue et la symétrie orthogonale par rapport à une droite

### 5.8.1 Exercice I

Voici les dessins d’un drapeau, d’un képi, d’une casserole :
1/ Écrire une procédure `objet` qui réalise l’un de ces dessins : on prendra soin de noter sur le dessin la position choisie pour le départ et l’arrivée de la tortue.

2/ On veut dessiner l’image de `objet` dans un miroir, pour cela :

- Dessiner une droite qui symbolise un miroir : le miroir doit avoir une position quelconque,
- Dessiner l’objet ci-dessus : l’objet doit avoir une position quelconque par rapport au miroir,
- Dessiner l’image de l’objet crée par le miroir.

### 5.8.2 Exercice II

1/ Refaire l’exercice précédent en écrivant les procédures suivantes :

- `miroir` qui trace une droite,
- `place_miroir` qui place et oriente le miroir,
- `objet` qui dessine l’objet de votre choix,
- `place_objet` qui place et oriente l’objet par rapport au miroir,
- `objetsym` qui dessine l’objet symétrique par rapport au miroir,
- `place_objetsym` qui place et oriente `objetsym` selon le symétrique de `objet` par rapport au miroir,

2/ Comment peut-on écrire de façon automatique la procédure `objetsym` à partir de la procédure `objet` ?
Comment peut-on écrire de façon automatique la procédure `place_objetsym` à partir de la procédure `place_objet` ?

### 5.8.3 Corrections

Une solution pour l’exercice I peut être :

    objet(a):={
    avance(a);
    repete(2,avance(2*a),tourne_droite,avance(a),tourne_droite);
    recule(a);
    };
    objetsym(a):={
    avance(a);
    repete(2,avance(2*a),tourne_gauche,avance(a),tourne_gauche);
    recule(a);
    };
    exo1():={
    pas_de_cote(200);
    objet(40);
    pas_de_cote(-100);
    tourne_droite(20);
    avance(200);
    recule(400);
    avance(200);
    tourne_droite(110);
    saute(100);
    tourne_gauche;
    objetsym(40);
    }

Les procédures de l’exercice II :

    miroir():={
    avance(200);
    recule(400);
    avance(200);
    };
    place_miroir(d):={
    pas_de_cote(100);
    tourne_gauche(d);
    miroir();
    }

Le paramètre `d` représente l’angle du miroir avec l’horizontale.
Le paramètre `b` représente la distance du départ de l’objet avec le miroir et le paramètre `c` représente son inclinaison par rapport au miroir.

    place_objet(b,c):={
    pas_de_cote(-b);
    tourne_gauche(c);
    };
    replace_tortue(b,c):={
    tourne_droite(c);
    pas_de_cote(b);
    };
    place_objetsym(b,c):={
    pas_de_cote(b);
    tourne_droite(c);
    }

On remarque que la procédure `place_objetsym` est inutile puisque :
`place_objetsym(b,c)=place_objet(-b,-c)`.
À la fin pour remettre la tortue sur le miroir on utilisera `replace_tortue(-b,-c)` On peut aussi écrire la procédure `objet2` qui réalise `objet` (resp `objetsym`) quand la valeur du deuxième paramètre est 1 (resp -1).

    objet2(a,s):={
    avance(a);
    repete(2,avance(2*a),tourne_droite s*90,avance(a),
           tourne_droite s*90);
    recule(a);
    }

et alors `objet(a):=objet2(a,1)` et `objetsym(a):=objet2(a,-1)`

On écrit alors :

    exo2(a,b,c,d):={
    place_miroir(d);
    miroir();
    place_objet(b,c);
    objet(a);
    replace_tortue(b,c);
    place_objetsym(b,c)
    objetsym(a);
    replace_tortue(-b,-c);
    }

ou encore, si on suppose que le miroir est dessiné et que la tortue est sur le miroir, on peut utiliser la procédure suivante :

    finexo2(a,b,c):={
    place_objet(b,c);
    objet2(a,1);
    replace_tortue(b,c);
    place_objet(-b,-c)
    objet2(a,-1);
    replace_tortue(-b,-c);
    };
    exo2(a,b,c,d):={
    place_miroir(d);
    miroir();
    finexo2(a,b,c);
    }

On tape par exemple :
`exo2(40,100,20,-10)` `finexo2(-20,40,30)` `finexo2(...)`